martes, 17 de marzo de 2020

SOCIALES

¿Qué tengo que hacer?

  • Aquí llevaremos a cabo la elaboración del índice de la UDI 4 de dicha área.
  • Antes de comenzar el índice recuerda: DEJA DOS HOJAS COMPLETAS EN BLANCO.
  • Si tienes dudas de cómo se realizaba, puedes consultar otros índices ya realizados.

AQUÍ TE DEJO EL ÍNDICE (APARECE DE FORMA DIFERENTE A COMO LO REALIZAMOS HABITUALMENTE. DEBES HACERLO IGUAL QUE SIEMPRE. CONSULTA TU CUADERNO).




UDI 4: LOS ROMANOS

¿Qué vamos a aprender?

o   LA PREHISTORIA (UD 5)
  • *   Estudiar la Historia.
  • *   El tiempo y la Historia.
  • *   Paleolítico y Neolítico.
  • *   Edad de los metales.


o   LA ÉPOCA ROMANA (UD 6)
  • *   Primeras civilizaciones.
  • *   Pueblos mediterráneos.
  • *   Los orígenes de la Antigüedad en la Península Ibérica.
  • *   Civilización romana. Sociedad romana.
  • *   Romanización.


LENGUA

¿Qué tengo que hacer?

  • Realizaremos la siguiente ficha de lengua.
  • Para realizar esta ficha deberemos volver a leer la lectura propuesta el lunes 16 de marzo.
  • Seguiremos las indicaciones dadas en los enunciados de los diferentes ejercicios.
  • LA ACTIVIDAD (LOS EJERCICIOS) SE REALIZARÁ EN EL CUADERNO.




1. Analiza la primera estrofa del poema y analízala (el poema debe estar copiado en el cuaderno). Debes medir cada verso (debes poner el número de sílabas que tiene sin olvidarte de: esdrújula -1, aguda +1 y llana igual)  e indicar si es de arte mayor o menor.
     
                                           
2. Elige cuatro determinantes (DE CADA TIPO) del texto leído (EL LUNES) y analízalos.

DETERMINANTES ARTÍCULO









AYUDA: Los determinantes artículos pueden ser determinados o indeterminados, masculinos o femeninos, plurales o singulares.

DETERMINANTES POSESIVOS









AYUDA: Los determinantes posesivos pueden ser 1ª persona, 2ª persona o 3ª persona, masculinos o femeninos, plurales o singulares.

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS









AYUDA: Los determinantes demostrativos pueden ser de cercanía, distancia medio o lejanía, masculinos o femeninos, plurales o singulares.



DETERMINANTES NUMERALES


AYUDA: Los determinantes numerales pueden cardinal o ordinal. En el texto solo encontrarás uno.


3. Busca y selecciona cuatro hiatos y cuatro diptongo del texto leído (EL LUNES).
DIPTONGO
HIATO

















4. Elije 4 palabras del texto (LEÍDO EL LUNES). Añade a estas palabras sufijos para formar otras nuevas. BUSCA EN EL DÍCCIONARIO ESTAS PALABRAS PARA SABER SI EXISTEN Y ESTÁN BIEN ESCRITAS.

PALABRA
PALABRA+SUFIJO
SIGNIFICADO














5. Forma palabras nuevas añadiendo a las palabras dadas prefijos de negación o de lugar.
  
PALABRA RAÍZ
PREFIJO + PALABRA (PALABRA NUEVA)
SIGNIFICADO
Legal



Terrestre



Rompible



Utilizar



Territorial



Real



Ordinario



Borrable



Parlamentario



Capaz





MATEMÁTICAS

¿Qué tengo que hacer?
  • Realizaremos la siguiente ficha de cálculo.
  • Tras su realización, el alumnado deberá autocorregirse las diferentes operaciones y para ello utilizará la calculadora.
  • Aquellas operaciones que se tengan mal, se deberán borrar y realizarlas de nuevo (sin ayuda de la calculadora).
  • La calculadora solo se utilizará para la autocorrección, NO para su realización. Chicos y chicas, confío en vosotros/as.
  • LA ACTIVIDAD SE REALIZARÁ EN EL CUADERNO.
  • Puedes dejarme un comentario diciéndome cuantas operaciones has realizado bien.


1. Coloca y calcula las siguientes operaciones.

a) 15.549 + 38.251 +3.206 =                                                     b) 289.208 - 132.187 =

c) 27.859 x 7 =                                                                             d) 8.421 x 38 =

f) 1.426 x 72 =                                                                              g) 36.854 : 5 =

h) 18.421 : 3 =                                                                              i) 88.159 :8=

j) 97.852 : 7 =                                                                               k) 18.421 : 4 =

lunes, 16 de marzo de 2020

INGLÉS

DESCARGAR:

https://drive.google.com/file/d/1gu9uWyI36_Uz48Mxi5sD_sp1VSYExJrw/view?usp=sharing

FRANCÉS

PLÁSTICA

¿Qué tengo que hacer?
  • Terminaremos el papiro. Algunos de vosotras/as solo tendrán que escribir su nombre con jeroglíficos y darle color. Otros/as deberán darle una segunda capa de: cola + agua + café.
  • Una vez terminado, nos realizaremos una foto (con el móvil) en el que salgamos nosotros/as con el papiro.
  • Esa foto se enviará al correo del profe (ya lo tenéis de las críticas literarias).
  • La foto deberá ser enviada antes del lunes 23.


LENGUA

¿Qué tengo que hacer?
  • Realizaremos una primera lectura del poema.
  • Tras la lectura del poema, subrayaremos cuáles son aquellas palabras cuyo significado desconocemos.
  • Buscamos el significado de esas palabras y la escribimos en nuestro diccionario de bolsillo (en el caso de no tener el diccionario, se podrá realizar en la libreta de lengua poniendo de título DICCIONARIO).
  • A continuación realizamos varias lecturas hasta comprender el significado del poema.
  • Para finalizar la actividad, llevaremos a cabo el copiado del poema en nuestra libreta (nos servirá para realizar la primera actividad de la comprensión lectora). NO OLVIDES DE PONER LA FECHA.
  • El miércoles recibiréis las preguntas para realizar la comprensión lectora de dicho poema, así que esta actividad deberá estar realizada antes de dicho día. 

Lee el siguiente texto.

En mi bicicleta

Soy el que vuela, bajo mis soles paralelos.
Ruedo sobre las calles y ciudades sin enredos.
Y esta amiga cabalgante siempre empleo
mientras, adelantando transeúntes, pedaleo.

Y libre baila el aire en mis cabellos,
fluyen los paisajes, aquellos árboles, esos anhelos.
Y sobre mi bicicleta voy y vengo
tratando de limpiar el cielo,  que encima tengo.

Mientras tanto, la gente en los paraderos
va en sus coches gritando como en los loqueros
y yo por las ventanas los veo
como corderitos que van a su pastoreo.

Es por esto que te invito a ti, amigo de este trayecto,
a juntar conmigo fuerzas para el proyecto
de ir a descongestionar nuestras calles y pavimentos
a punta de giros, dos ruedas y pedaleos.